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养正罗仁妹老师:7年写下数万字教育日记,句句暖心!

时间:2018/6/8 9:26:35 浏览次数:


你会选择用什么样的方式
来记录生活
照片、视频还是文字?


   在顺德养正学校,有这样一位老师,她选择用日记的方式,把每个学生成长、变化的点点滴滴都记录在她的“教育日记”。2011年开始,这一写就是7年,一本本厚厚的日记本,数万字的记录,堆起来可以摆满整个桌面。她就是养正学校小学部班主任罗仁妹,罗老师。


罗老师的“教育日记”(部分)



7年,2500多个日夜,
 数不清有多少万字,
 一本本教育日记像是青春成长史:
 记录每个青葱学子的成长历程。


7年,2500多个日夜,
 数不清有多少万字,
 一本本教育日记像是青春成长史:
 记录每个青葱学子的成长历程。


教师概况



罗 仁 妹 老师

顺德养正学校

    小学数学一级教师,国家三级心理咨询师。撰写反思集《爱润童心,静待花开》。数学论文在国家级刊物上发表获一等奖,获 “全国教育改革优秀教师” 称号。“作为教师,要真正走进孩子的心灵,才能够真正找到教育孩子的方法。”



7年写下数万字教育日记

    “我听完她的话,觉得她真的长大了。这一个几乎每天都挂着眼泪,没有心思认真学习,不懂怎么和同学们相处的孩子,现在慢慢地,把自己的心打开了,她真的长大了。”


    这一句句简单却又饱含着感情的话是顺德养正学校小学部班主任罗仁妹老师在一次和学生的谈话后写下来的。她用文字和图片把学生们成长的每一个瞬间、每一个细节,全都细细地记录到她的“教育日记”里,这一写,就写了“7年”了,一天也没有落下。




▲ 罗老师的手写日记


▲ 电脑记录教育日记的部分内容


    谈起最初写日记的原因,罗老师告诉大家是缘于一位教育名家的启发。2011年,罗老师刚开始投身工作,在一次参加新教师培训时,了解到著名教育家叶澜的这样一句话:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。这样貌似“蜻蜓点水”的一句话,却在她的心中留下了深刻的印象。

    “我也并不想成为什么名师,只是想努力用心教好每一个孩子,但我认为这一切的前提是我必须学会每天反思。”从那时开始,罗老师每天会花一些零碎的时间记下和学生们的故事,记录下自己在教育教学上的大小事。从休息室写到公交车上,从手写日记到电脑记录……“有时很累,但我觉得很充实。”

    对她而言,这不仅仅是简单的日记,而是作为自己教学反思的材料,让她边写边成长。“这不仅留下了美好的回忆,也有助于促进我在教学管理中的思考。每一次,我都能从自己记录的这些故事中获得新的感悟。”罗老师说道。从一位惴惴不安的讲台新手到独当一面的骨干教师,罗老师用日记书写了学生们的校园故事,更记录了一位老师在教书育人道路上的转变与成长。



▲ 罗仁妹和班上的孩子们


润物无声:日记里的“小事”

    “这里面并没有什么惊天动地的大事,都是对学校生活的一些记录。”养正学校罗仁妹老师说道。翻开罗老师的“教育日记”,里面记满了与学生有关的教育故事,感动的、难过的、开心的……各种事情都被一一记录在她的笔下。




    让她印象最深的,就是学生在学校和班上同学闹矛盾的事件。罗老师从学生和老师们的口中得知班上的小铃(化名)同学最近情绪总是大起大落,常常莫名其妙地把“背叛”这个词语挂在嘴边,总认为“身边有人背叛她”。

    第一次听说小铃的情况时,罗老师并没有马上就批评学生,“这一周时间太长,孩子们浮躁的心情肯定是有的。如果我用粗暴批评的方法来解决学生的问题,孩子们一定会心里难受,这种情绪积攒在心里,说不定哪一天爆发了,后果难以想象。”在《无处宣泄的小铃》的日记篇章中,罗老师写道。罗老师多次在私下跟学生小铃谈心,才慢慢发现,原来小铃的“别样”表现是出于对家人的担心,对自己朋友的在乎。经过罗老师的开导,小铃慢慢打开心扉,和同学们相处变得融洽,也慢慢把自己的注意力调整回到学习上来。



日记里记满“鸡毛蒜皮的小事”



▲ 字里行间满满都是爱

    《那个不吃饭的孩子》,罗老师帮助班上孩子纠正“挑食”问题;《扫地是一种能力》,她和孩子们一起打扫整理班级;《插班生的改变》,她耐心引导插班生孩子融入班级大家庭……日记里记录着她和孩子们之间的每一件“鸡毛蒜皮的小事”,每一字、每一句,让人感到暖心。“错误每个人都会犯,但犯错背后的原因才是最重要的。“罗仁妹老师说。她希翼从学生的内心出发,用润物细无声的方式,去引导和影响学生。“孩子们感觉好了,才是真的好。”

    7年来,累积近数万字的“琐事”,没有消耗掉罗老师的工作激情,反而让她对教育工作的思考越来越多,也更加享受这份教师这份工作。她兢兢业业,用爱感染着每一位孩子。



班级管理:用“匠心”点亮繁星

“要记住,你不仅是教课的老师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人”
——苏霍姆林斯基

    苏霍姆林斯基的这句名言是罗老师心中的座右铭,班主任在孩子的眼里,就是学校班级里的“大家长”,在罗老师的眼里,每个孩子都是她的宝贝。罗老师希翼尽自己最大的努力,给学生学习、生活、情感上以最大关怀,她认为,作为一名人民教师,应该用一颗“匠心”点亮繁星。

    在班级管理方面,罗老师也是“自有一套”。她坚持每天看书,坚持向身边的老师取经,坚持学习,不断给自己充电。



▲ 学校和家里的书架都是罗老师的“加油站”

    教育育人,她坚持用耐心、细心、关心去引导学生。“教是为了不教,如果激发了孩子们的学习内驱力,教师真的只是辅助作用。所以我一直以来坚持激发孩子的内驱力,使每个孩子爱学习、爱生活,教育也就成功了。”罗仁妹老师和大家分享道。



▲ 班里的许愿墙寄托了孩子们成长的小小愿望




▲ 小组合作、课前展示、榜样学习……,培养学生的自信心和责任心


    罗仁妹喜欢陪伴学生成长,见证他们变化的点点滴滴,而她的学生也喜欢这个陪伴自己,如大姐姐般亲切的成长引路人。




▲ 孩子们用文字表达对罗老师的感恩之情


一颗匠心:和学生一起成长 

    夜幕降临,罗仁妹又继续回到书桌前,开始记录她一天的教学生活。“我很开心,我认识我的学生们,很开心我能拥有这些和孩子们的故事,我把它们记录下来,若干年后我再次翻阅这些过往的岁月时,那一定都是美好的。”




    “未来的路,我将继续秉承自己的初心:认真呵护每一个孩子!”她愿和学生们一起成长,她愿成为一个有匠心的人,一个有匠心的人民教师! 

撰稿:游佩玲
审核:蔡荔  




   

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